Benimle Oynar Mısın

Sosyal çevreye
ilgi göstermeme

İnsanlardan çok eşya ve
nesnelere ilgi gösterme

Göz teması kurmama

Hareketleri yerli yersiz tekrarlama

Sesleri duyabildiği halde
ismiyle çağrıldığında bakmama

15-36 ay arası gelişimsel aksama riski taşıyan çocuğunuzda aşağıdaki belirtilerden bir veya birkaçını gözlemliyorsanız ya da
⁠Otizm tanısı almış 8 yaşa kadar çocuğu olan ailelere yönelik psiko-sosyal destek hizmetinden faydalanmak istiyorsanız, merkezlerimize başvurabilirsiniz.

Başvuru Merkezleri

2 yaş civarında başlayan öfkeli ve saldırgan tepkiler

Sevinç, korku ve kaygı gibi
duygular hissettiğinde kanat
çırpar gibi tepkiler verme

Nedeni anlaşılmayan
ağlama ve/veya gülmeler

Bedenine dokunulmasına
karşı şiddetli kaygı veya
korku hissetme

Konuşmanın hiç başlamaması
veya duruma uygun olmayan
kelime ve cümle tekrarı

15-36 ay arası gelişimsel aksama riski taşıyan çocuğunuzda aşağıdaki belirtilerden bir veya birkaçını gözlemliyorsanız ya da
⁠Otizm tanısı almış 8 yaşa kadar çocuğu olan ailelere yönelik psiko-sosyal destek hizmetinden faydalanmak istiyorsanız, merkezlerimize başvurabilirsiniz.

Başvuru Merkezleri

Sosyal çevreye ilgi göstermeme

İnsanlardan çok eşya ve nesnelere ilgi gösterme

Göz teması kurmama

Hareketleri yerli yersiz tekrarlama

Sesleri duyabildiği halde ismiyle çağrıldığında bakmama

Dönen cisimlere ve ışıklı
nesnelere aşırı ve takıntılı bir
şekilde ilgi gösterme

Konuşmanın hiç başlamaması veya duruma uygun olmayan kelime ve cümle tekrarı

Bedenine dokunulmasına karşı şiddetli kaygı veya korku hissetme

Nedeni anlaşılmayan ağlama ve/veya gülmeler

Sevinç, korku ve kaygı gibi duygular hissettiğinde kanat çırpar gibi tepkiler verme

2 yaş civarında başlayan öfkeli ve saldırgan tepkiler

Dönen cisimlere ve ışıklı
nesnelere aşırı ve takıntılı bir
şekilde ilgi gösterme

Gelişimsel Aksamalarda Erken Müdahale Programı Neleri Hedefler?

Gelişimsel aksama taramalarının yapılması

Tarama faaliyetleri sonucunda “koruyucu ve önleyici” uygulamalara destek verilmesi

Ailelere psiko-sosyal destek verilmesi

Kamuoyunda ve ebeveynlerde çocukların gelişimsel aksamalarının gözlemlenmesine dair bilgi ve farkındalığın artırılması

Değerli Aileler,

Çocuğunuzun gelişimini izleyip değerlendirebilmeniz için temel ipuçlarını görebileceğiniz bilgiler içeren kılavuzumuzu inceleyebilirsiniz.

Bu kılavuzda çocukların aylık gelişim özellikleri tablo halinde gösterilmektedir. Gelişim dört alanda aynı zamanda ve etkileşim halinde seyreder. Fiziksel gelişim sırasında çocuğun zihinsel süreçleri de ilerleme halinde olmalıdır. Bebeklikten itibaren bu eş zamanlılığı takip etmek önemlidir.

Elinizdeki kılavuz bu gözlem ve değerlendirmeleri yapabilmeniz için eş zamanlı gelişimi gösterecek şekilde düzenlenmiştir.

Aile Kılavuzu

4-36 AY ARASINDAKİ GELİŞİMİ İZLEME VE ETKİLEŞİM ÖNERİ ÇİZELGESİ

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

FİZİKSEL

Göz ve el koordinasyonu gelişmeye başlar.
Eylemleri,tepkileri değişmeye başlar.
Simetrik hareket el kol ve bacak hareketleri görülür.
Çoğu zaman baş öne doğrudur, kollar simetrik şekilde hareket eder.
Bacak, gövde kasları organize olmaya başlar.
Yastıklarla takviye edilmiş şekilde oturmaktan hoşlanır ve başını destek olmadan dik tutabilir.
Bazen bir kolunu bir nesneye doğru uzatır.
Görme uyarıları beyinde işlenmeye başlar, fakat bu işlem henüz fiziksel bir tepkiye dönüşmez.

BİLİŞSEL

Işıklı nesnelere veya hareket eden büyük nesnelere bakma davranışı kaybolmuştur.
Çevreyi duyumsama şekli daha seçici bir hâle gelmiştir.
Kendi hareketlerini gözler, eline ya da önünde tutulan nesneye bakar.
Belirli olan görme alanı içinde (180°) hareket eden bir nesneyi izler.

SOSYO-DUYGUSAL

Sosyal davranış önemli ölçüde gelişmiştir ve çocuk annesinin yüzünü, elini ve sesini ayırabilir.
Bakımının verilmesinin yanı sıra aile içerisinde kendisine karşı gösterdikleri davranıştan ve sevgilerini ifade ediş tarzından onlara karşı açıkça bir yakınlık duygusu beslemeye başlamıştır.
Gülümseyebilir, gülebilir ve tebessüme tebessümle karşılık verebilir.
Yabancı bir yüz gördüğünde ağzını büzebilir.
Yabancıların karşısında duyduğu huzursuzluk, altı aydan sonra ancak genel bir karakter alır. Bazı yabancılar için huzursuzluk devam edebilir. Seçicidir.
Oturabildiği anlarda, fiziksel faaliyetler artar, gözler daha fazla açılabilir, nabız sağlamlaşır ve solunum daha hızlı olur.
Oturduğunda daha geniş bir sosyal mekanı kontrolü altına alır ve bu, çocuk emeklemeye başladığında daha genişleyecek ve 1 yaşını aştığı sıralarda yürümeyi öğrendiği vakit daha da artacaktır.

DİL

Birçok yeni ses çıkartır. Bu durum günden güne artar ve çeşitlenir.
İnsan seslerine karşı yaptığı tepki daha manalıdır ve duruma uygun olduğu görülür.
Konuşma organları kelime benzeri sesleri henüz meydana getiremez.
Ancak çocuk cıvıltılarındaki artan çeşit, gerçek konuşmaya doğru atılmış büyük bir adımdır.

EBEVEYN BİLGİLENDİRME VİDEOLARI

Gelişimsel Aksamalara Yönelik Bilgilendirme Serisi – 1

Gelişimsel Aksamalara Yönelik Bilgilendirme Serisi – 2

Gelişimsel Aksamalara Yönelik Bilgilendirme Serisi – 3

KORUYUCU VE ÖNLEYİCİ SOSYAL DESTEK PROGRAMI

Gelişimsel Aksamalarda Erken Müdahale Programı Neleri Hedefler?

Değerli Aileler,

4-36 AY ARASINDAKİ GELİŞİMİ İZLEME VE ETKİLEŞİM ÖNERİ ÇİZELGESİ

EBEVEYN BİLGİLENDİRME VİDEOLARI